FarmHub
Aqu @teach: Общая внутренняя анатомия
В этом разделе мы рассмотрим наиболее важные внутренние органы рыб (Рисунок 4), подчеркнув основные различия с млекопитающими и некоторые важные факты, влияющие на то, как следует поддерживать рыбу. Рисунок 4: Общая внутренняя анатомия рыб (источник < http://www.animalsworlds.com/internal-anatomy.html >) Мозг У рыб небольшие мозги по сравнению с земными позвоночными. Например, мозг человека весит около 1,4 кг и составляет около 2% от общей массы тела, а мозги рыб составляют всего 0,15% от массы тела.
· Aqu@teachAqu @teach: Общая внешняя анатомия
Основная идея этого раздела заключается в том, чтобы ввести несколько важных анатомических особенностей рыб и связать их с функцией и физиологией. На нашей планете насчитывается более 20 000 видов пресноводных и морских рыб, каждый из которых имеет особые потребности и экологические ниши, что привело к конкретным приспособлениям организма. Тем не менее, многие рыбы, особенно телеосты (костистая рыба с подвижной предчелюстной), имеют некоторые общие черты. Хотя число видов, используемых в аквакультуре, вероятно, превышает 200, число видов, используемых в аквапонике, является более узким и в основном ограничивается пресноводной рыбой (таблица 1).
· Aqu@teachAqu @teach: Начало разработки аквапонической системы
Не путайте большое разнообразие конструкций для аквапонических систем, с которыми вы можете столкнуться в литературе или при просмотре веб-страниц. При планировании и строительстве аквапонной системы необходимо следовать основным принципам, чтобы система функционировала должным образом. Существуют большие различия между системами с точки зрения инвестиционных затрат, расходов на техническое обслуживание и эксплуатацию, надежности, здоровья и безопасности, потенциала роста рыбы и сельскохозяйственных культур и общей рабочей нагрузки. Поэтому необходимо определить все эти аспекты на этапе проектирования.
· Aqu@teachAqu @teach: Наиболее распространенные вредители и болезни
Идентификация вредителей и болезней Важное значение имеет надлежащая идентификация вредителей и болезней. Независимо от того, является ли вредитель насекомым, грызуном, фитопатогенным грибом или другим организмом, правильная идентификация делает его более легким и эффективным. Ошибка в идентификации может привести к неправильной тактике управления, которая стоит времени и денег. Это может также привести к ненужным рискам для людей, рыбы или окружающей среды. Для выявления потенциального заболевания необходимо выполнить действия, описанные на рис. 5 и 6.
· Aqu@teachAqu @teach: Методы профилактики в комплексной борьбе с вредителями
Хорошее здоровье растений — это не только отсутствие болезней и вредителей. Для здорового роста необходимы хорошие методы возделывания с адекватным питанием, качеством воды, климатическими условиями и гигиеной производства. Для обеспечения устойчивого управления защитой растений важно понимать, как свести к минимуму риск заболеваний растений и вредителей. Профилактика является наиболее важной частью комплексной борьбы с вредителями (таблица 2). Таблица 2: Меры по профилактике заболеваний растений в аквапонике Контрольная мера ПримерыдействийГигиена культивацииУсловияСоблюдение санитарных правил, специфическая одежда, отдельное помещение для прорастания растений, избегая развития водорослей Физическая очистка водыУФ лечение SheatФизические барьеры против переносчиковсетчатыхловушекУважение надлежащей сельскохозяйственной практикиИспользование толерантных и Надлежащее снабжение питательными веществамиПравильный интервал растенийРегулярный мониторингУправление условиями окружающей средыРегулирование влажности и температуры имеет центральное значение для профилактики грибковых и бактериальных заболеваний в покрытые сельскохозяйственные культуры.
· Aqu@teachAqu @teach: Методология научных исследований, применяемая к аквапонике
Приведенные ниже тематические исследования иллюстрируют некоторые из различных видов методологий, которые могут быть использованы для исследований в области аквапоники. Первое тематическое исследование является примером социологических исследований, проведенных с использованием вопросника. Вопросник является инструментом для сбора и регистрации информации по конкретному вопросу, представляющему интерес, стандартизированным образом. Информация из вопросников, как правило, подразделяется на две широкие категории: факты и мнения; очень часто они включают вопросы по обоим. Вопросы могут быть неструктурированными или структурированными или, как показано в приведенном ниже примере, сочетать оба этих вопроса.
· Aqu@teachAqu @teach: Макро- и микроэлементы
Элементы Вселенной На Земле насчитывается 92 природных элемента. Некоторые из них очень хорошо изучены, некоторые совсем не: например, astatine (Bryson 2003). Проблема в том, что некоторые элементы очень редки. Например, всего 24,5 грамма франция происходит в любое время во всей земной коре. Лишь около 30 природных элементов широко распространены на Земле, и очень немногие из них важны для жизни (рис. 1). В Солнечной системе, звездами в целом и, вероятно, Вселенной в целом, наиболее распространенными элементами являются более легкие элементы: более 75% водорода (H), 25% гелия (He), около 1% все остальное.
· Aqu@teachAqu @teach: Концепция комплексной борьбы с вредителями (IPM)
Многие национальные и межправительственные органы твердо решили, что официально одобренной парадигмой защиты растений является «комплексная борьба с вредителями» (IPM). Например, Директива Европейского союза (ЕС) (Европейский парламент и Совет Европы 2009) обязывает всех профессиональных производителей растений в рамках Союза применять общие принципы IPM с 2014 года. IPM представляет собой экосистемную стратегию, ориентированную на долгосрочную профилактику вредителей или их ущерба с помощью сочетания таких методов, как биологический контроль, манипуляция средой обитания, изменение культурной практики и использование устойчивых сортов (Tang et al.
· Aqu@teachAqu @teach: Классификация аквапоники
Разграничение аквапоники и других интегрированных технологий иногда неясно. Palm et al. (2018) предложила новое определение аквапоники, в соответствии с которым большинство (> 50%) питательных веществ, поддерживающих рост растений, должны быть получены из отходов, образующихся при кормлении водных организмов. Аквапоника в более узком смысле (аквапоника sensu stricto) применяется только к системам с гидропоникой и без использования почвы. Некоторые из новых интегрированных систем аквакультуры, объединяющих рыбу с водорослями, также подпадают под эту концепцию.
· Aqu@teachAqu @teach: История аквапоники
Концепция использования рыбных экскрементов для удобрения растений существует уже тысячелетиями, причем ранние цивилизации используют этот метод как в Азии, так и в Южной Америке. Наиболее известными примерами являются «стационарные острова» или ацтеки чинампас, созданные в мелководных озерах Центральной Америки (1150—1350 гг. до н.э.), и система аквакультуры риса и рыбы введена в Азии около 1500 лет назад, и до сих пор используется и сегодня. Как система аквакультуры риса, так и китаймпы были включены ФАО в список глобальных систем сельскохозяйственного наследия (Koohafkan & Altieri 2018).
· Aqu@teach